新时期青少年进行自我革命传统教育的一种新形式，由全国各级共青团组织。这项活动不是简单地向青年再现革命斗争的史实，而是通过青年自己去寻查史迹、收集编写史料，通过自己的努力去再现那些具体的、生动的、感人的历史场景，从中探索革命真理。

1983年下半年起，全国相继有十几个省市的团组织带领青年在五讲四美三热爱活动中开展寻访革命史迹、收集编写史料。本着“准、精、美”的原则，通过集资、共建、义务劳动等多种办法，在革命纪念地、革命遗址兴建了一批碑、牌、亭、馆、雕塑等历史纪念物。这些建筑为青少年开辟了革命传统教育的场所，为后代留下了永久性的革命传统教育基地和实物教材。

1984年4月9日至13日，共青团中央邀请北京、天津、上海等八个省市的团组织，在天津和北京召开了革命传统教育现场座谈会，认为学史建碑活动是共青团在80年代对青年进行思想教育的新探索，它突破了以往比较僵化的形式，而让青年进行自我教育，因此激起了广大青年的热情和兴趣，收到了良好的效果。许多著名的建筑物，如上海龙华烈士群雕、北京西山一二九纪念亭、昆明的聂耳塑像等，不仅取得好的社会效益，还美化了环境。

这个活动使五讲四美三热爱活动得到了延伸和发展。在改革开放初期，“学史建碑”活动作为对青少年进行革命传统教育的新形式，最大的特点是不仅仅简单地向青少年灌输革命斗争的史实，而是让青少年通过亲身实践，了解、学习和掌握革命斗争的史实，从而受到理想信念的教育。在这个过程中，青年人可以通过自己研究和探索中发挥主观能动性，从而收到自己教育自己的效果。